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象泰配資這位“后浪老師”有點酷

本文轉自：梧州日報

這位“后浪老師”有點酷

講述人：市新興小學梁凱文崗位：語文老師教齡：8年

我喜歡以這個時代的語言、方式開展教學，激發學生求學興致。（作者供圖）

作為一名“90后”教師。有人說我們這代教師是“數字原住民”，是“斜杠青年”，我覺得說得挺對——我會教書，也會玩無人機；能帶語文課，也能搞社團、做主持、傳播傳統文化。我不太喜歡被定義，因為教育本身，就是一場充滿創造力的陪伴。

從小，我就對教師這個身份有天然的好感。那個總趁著放學后溜進教室，踮腳在黑板上模仿板書的小男孩，從沒想過有一天，他真的成了“孩子王”。2017年，我如愿站上講臺。初為人師，緊張與興奮交織，但真正讓我踏實下來的，是孩子們毫無保留的信任和笑容。他們叫我“凱文哥哥”，拉我一起做游戲、說悄悄話——那種被需要的感覺，讓我真切體會到何為“教育的溫度”。

我是典型的“90后”：愛折騰、興趣廣、不怕試錯。攝影是我的愛好，從相機到無人機，我拍下了無數張孩子的笑臉、活動的身影、安靜地思考。這些畫面不只存在硬盤里，更刻進了我與他們的共同記憶中。學生們常說：“老師你怎么什么都會？”其實不是都會，是愿意和他們一起學、一起玩。

主持，是另一個讓我走出舒適區的嘗試。個子不高的我，從前從未想過能手持話筒掌控舞臺。但當我真正站在聚光燈下，聽到臺下的掌聲——尤其是來自我的學生時，我才明白，自信，真的能讓人發光。我想用行動告訴孩子們：人生不設限，舞臺無處不在。

作為一名語文教師兼大隊輔導員，我努力把“傳承”做出新意。我們誦讀經典、接觸粵劇、體驗茶文化，不是機械地復刻傳統，而是讓經典“活”在當下的體驗中。我帶著師生一起組織少先隊活動、組建小主持人社團、參加朗誦比賽，一批批孩子走出校園、走向更大賽場，甚至拿到了“全國優秀少先隊員”的榮譽。

有人說90后“佛系”，但我偏愿深耕。從教這些年來，我積極參加各類教學競賽、教研活動，累計獲獎140多項。我不是追求光環，而是相信——教師唯有不斷成長，才能真正照亮學生。

我們是“互聯網一代”，也是“雙減”背景下的新一代教師。我們會用孩子們喜歡的方式溝通，用他們理解的語言傳授，用他們愿意跟隨的方式陪伴成長。

教育，是我從童年至今不曾更改的夢想。很慶幸，我能以這個時代的語言、方式，繼續書寫我和孩子們的故事。

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